Ειδικοί προειδοποιούν για τα παιδιά που γεννήθηκαν κατά τη διάρκεια της πανδημίας και των lockdown και τώρα ξεκινούν το σχολείο.
Συγκεκριμένα οι ειδικοί φοβούνται ότι τα παιδιά που γεννήθηκαν το 2020, και συγκεκριμένα την περίοδο του COVID, μπορεί να αντιμετωπίζουν καθυστερήσεις στην ανάπτυξη τους, ιδιαίτερα όσον αφορά τις κοινωνικές και γλωσσικές δεξιότητες.
Οι περιορισμοί που επιβλήθηκαν κατά τη διάρκεια της πανδημίας, όπως η μειωμένη κοινωνική αλληλεπίδραση και η έκθεση σε μικρότερο αριθμό εμπειριών, μπορεί να έχουν επηρεάσει την ανάπτυξή τους.
Σύμφωνα με την Guardian, oι ειδικοί λένε ότι οι δάσκαλοι πρέπει να προετοιμαστούν για να αντιμετωπίσουν προβλήματα που κυμαίνονται από την κακή ανάπτυξη του λόγου και της γλώσσας έως τις κοινωνικές και συναισθηματικές δυσκολίες.
Παρόμοια προβλήματα έχουν παρατηρηθεί σε παιδιά που ήταν πολύ μικρά κατά τη διάρκεια της πανδημίας και είναι ήδη στο σύστημα.
«Είχαμε μια αύξηση στην υποδοχή των παιδιών που δαγκώνουν το ένα το άλλο, πετάνε πράγματα, τρέχουν, φτύνουν», είπε ο διευθυντής ενός δημοτικού σχολείου στη βορειοδυτική Αγγλία. Πρόσθεσε ότι συχνά απογοητεύονταν ή δυσκολεύονταν να παίρνουν σειρά, να μοιράζονται ή να ακολουθούν τις ρουτίνες και να ακούν στην τάξη.
«Δεν έχουν το λεξιλόγιο για να εκφράσουν αυτό που νιώθουν», είπε. «Είναι περίπου δύο χρόνια πίσω όταν φτάσουν».
Οι γονείς και οι δάσκαλοι παρατηρούν ήδη κάποιες διαφορές στα παιδιά που ξεκινούν το σχολείο, όπως δυσκολίες στην προσαρμογή στο περιβάλλον της τάξης και στις αλληλεπιδράσεις με συνομήλικους. Αυτό το ζήτημα προκαλεί ανησυχία για το πώς θα επηρεάσει τη μακροπρόθεσμη εξέλιξή τους.
Επιπλέον, οι ειδικοί τονίζουν την ανάγκη για υποστήριξη αυτών των παιδιών μέσα από εξειδικευμένα προγράμματα και παρέμβαση για να διασφαλιστεί ότι δεν θα μείνουν πίσω.
Η Louisa Reeves, διευθύντρια πολιτικής και αποδεικτικών στοιχείων στη φιλανθρωπική οργάνωση Speech and Language UK, είπε ότι, ενώ τα περισσότερα μωρά σηκώνονταν και περπατούσαν χωρίς οι γονείς να κάνουν εξάσκηση μαζί τους, το να μάθουν να μιλάνε και να αλληλεπιδρούν απαιτούσε περισσότερη δέσμευση.
«Ιδανικά τα μωρά πρέπει να εκτίθενται σε πολλούς διαφορετικούς ανθρώπους που τους μιλάνε και να έχουν ένα ευρύ φάσμα εμπειριών», είπε. «Αυτό δεν συνέβη στην πανδημία».
Οι μάσκες σήμαιναν ότι «δεν έβλεπαν καν τις εκφράσεις του προσώπου των ανθρώπων, που σε βοηθούν να καταλάβεις αν αστειεύονται ή σταυρώνουν».
Η Louisa Reeves είπε ότι οι πολυάσχολοι γονείς συχνά περίμεναν τις ανάγκες του μωρού τους και διέκοψαν τη λεκτική επικοινωνία. Εάν ένα μωρό έδειξε ένα ποτό, για παράδειγμα, ο γονέας μπορεί να του το δώσει χωρίς να χρησιμοποιήσει τη λέξη για αυτό.
Είπε ότι ανησυχούσε που πολλές οικογένειες δεν γνώριζαν πόσο ζωτικής σημασίας ήταν να μιλάνε με μωρά και νήπια. «Το κόκκινο βιβλίο υγείας που δίνεται σε όλους όταν κάνουν μωρό επικεντρώνεται στο βάρος, τη διατροφή και τους εμβολιασμούς. Θα πρέπει επίσης να τονίσει τη σημασία της συζήτησης».
Η Louisa Reeves πρόσθεσε ότι πολλά από τα μωρά Covid θα είχαν χάσει υποχρεωτικούς ελέγχους στα δυόμισι χρόνια ή θα είχαν διεξαχθεί μέσω τηλεφώνου ή μέσω ερωτηματολογίου, κατά τη διάρκεια των οποίων θα μπορούσαν να είχαν χαθεί ορισμένα προειδοποιητικά σημάδια.
Πηγή: The Guardian
